a.取得家长的支持与配合“治疗”前，为避免家长的心理压力，老师们只是含蓄地告诉家长，幼儿有些不良习惯，希望他们能配合幼儿园，用游戏改掉孩子的不良行为。此后，在家中出现这种不良行为，母亲不再问他“为什么摸”这类引起幼儿对生殖器注意的问题，父亲也不再训斥孩子，而采用老师们建议的注意力转移法，引导孩子玩其他游戏来转移孩子的注意力。

  b.矫正第一阶段第一周，老师带所有的幼儿做睡前按摩操，之所以没有单对洋洋实施，也是为了不引起孩子过分注意这种行为。

  按摩操分为12节，做操时，孩子平躺在床上，双眼紧闭，按摩脸部的穴位，做操时间为半小时。做完操，老师用一种拟人化的语气对孩子们说：“小手做操累了，想睡觉，让小手躺在你们的枕头上和你们一起睡好吗？”老师请孩子们右侧身，双手放在枕头上。

  第二周，老师们减少做操时间。每天学一个手指游戏，把手指游戏加入半小时按摩操中。每天变化手指游戏内容，到一周结束时，半个小时里，全部做手指游戏。

  c.矫正第二阶段经过一周观察，洋洋睡前摩擦阴部的行为明显减少，入睡时间大约提前一小时(即做完操2~10分钟入睡)。

  本以为大功告成，但接下来的连续观察中，老师们发现“治疗”又出新问题。洋洋午睡时间较短，每天大约一个半小时。睡得早，醒得也早，洋洋往往提前醒来，这时离起床还有50分钟，洋洋躺在床上没事干，又偶尔出现了摩擦阴部的行为。

  看来，睡前游戏“治疗”还得进一步巩固，与此同时，开展睡后游戏“治疗”。

  d.矫正第三阶段老师们一如既往地带孩子们做睡前游戏。洋洋提前醒来后，在不影响别人的前提下，老师们给他准备了图书和手工纸。请洋洋睡醒后自己看图书、折纸。老师们还自编了《盲人装卸工》游戏，让洋洋闭上眼睛，把火柴按一定方向装入盒内。装完后，再让洋洋用火柴拼搭各种图形。

  e.矫正第四阶段此时，对洋洋的游戏“治疗”已经进入第六周，他的睡眠已经明显好转。每天中午都能自己安静入睡，睡醒后，自己玩游戏或看书。不良行为已经不存在。

  在“治疗”最初的10天里，只有两天出现了那种“问题行为”。在实施睡后游戏矫正后，洋洋再也没有出现“问题行为”。良好的睡眠习惯也在不知不觉中养成。

  也许，洋洋成人之后再也记不起自己幼年的这个“小秘密”，他也不会知道幼儿教育专家们的良苦用心。可以肯定的是，老师们用正确的方法，帮他改掉了一个不良习惯，更加幸运的是，洋洋避开了一次可能发生的心灵创伤。